为落实立德树人根本任务，深化职业教育教学改革，推动工匠精神融入专业课程教学全过程，6月4日下午，学院智能终端与物联项目部组织开展“深耕匠心育人，赋能电子科创——工匠精神融入电子信息工程技术、应用电子技术、物联网应用技术专业课程教学融合路径”专题教研活动。电子信息工程技术、应用电子技术、物联网应用技术专业全体教师及电子专业方向实验教师参加活动。

  本次教研活动聚焦专业课程教学中“技能培养与素养培育融合不够深入”的问题，围绕工匠精神的内涵理解、课程融入路径、实训评价方式和典型案例建设等内容展开研讨。与会教师结合电子信息行业岗位特点，一致认为，电子类专业具有技术更新快、实践要求高、操作规范性强等特点，学生不仅要掌握电路设计、系统调试、设备装配、网络组建等专业技能，更要养成严谨细致、精益求精、专注负责、持续创新的职业品质。

教研活动中，各专业教师结合人才培养目标、课程体系和岗位面向，分别研讨了工匠精神融入课程教学的具体路径。电子信息工程技术专业重点围绕嵌入式处理器应用开发、电子线路CAD设计、智能电子产品设计与制作实训等课程，提出在电路设计、程序调试、系统联调等项目中强化参数优化、故障分析和迭代改进，引导学生形成严谨求真、创新突破的工程意识。应用电子技术专业结合模拟电子技术、数字电子技术、电子产品生产工艺与管理等课程，强调将焊接质量、接线规范、元器件检测、设备调试和故障排查等要求融入实训全过程，培养学生规范操作、专注细致、尽责守岗的职业素养。物联网应用技术专业围绕传感器应用、无线组网、物联网综合设计等课程，提出在传感器校准、网络模块调试、系统联动测试等任务中强化反复验证、协同协作和持续优化，提升学生面向智能场景应用的系统思维和实践能力。

在集中研讨环节，与会教师围绕当前工匠精神融入课程教学存在的共性问题进行了交流。大家认为，部分课程中职业素养目标还不够具体，融入方式以课堂讲授和口头提醒为主，与项目任务、实训过程和评价标准结合还不够紧密；同时，贴近电子信息类岗位实际的工匠精神教学案例还需进一步丰富。针对这些问题，后续将从课程教学设计、实训评价标准、教学资源建设和教学督导反馈等方面持续推进改进。

下一步，各专业将结合核心课程和实训项目，进一步细化工匠精神融入方案，把严谨规范、精益求精、责任担当、创新改进等素养要求融入教学目标、项目任务、实训过程和考核评价之中；同步建设电子信息类专业匠心育人案例库，依托技能竞赛、项目中心课程实施、综合实训和岗位实习等实践环节，推动工匠精神由“课堂讲授”转向“项目实践”、由“理念引导”转向“行为养成”，不断提升电子信息类专业技术技能人才培养质量。